MEKiS - Compétences médiatiques dans le domaine de l'aide à l'enfance et de la jeunesse

Les participants ont la possibilité d'enregistrer les sons de la vie quotidienne qui les entourent à l'aide de leur smartphone ou d'une tablette. Dans une devinette sonore créé à partir des enregistrements, les participants présentent leurs environnements de vie acoustiques.

Les participants seront sensibilisés à la perception auditive de leur environnement, feront le lien entre les impressions auditives et visuelles et apprendront le principe de la reproduction médiatique de contenus par le biais d'enregistrements sonores.

Les participants vont :

• sensibilisé aux impressions auditives, acoustiques
• peut verbaliser des impressions acoustiques et visuelles
• donner aux autres participants un aperçu de leur environnement de vie

(Reconnaître la reproductibilité des sons sous forme de médias)

Personnes souffrant de déficiences cognitives et capables de reconnaître et de verbaliser des impressions acoustiques (sons).

Séquence de 30 à 60 min.

Appareils mobiles avec fonction d'enregistrement. Smartphone ou tablette. Vidéoprojecteurs, boîtiers Bluetooth

Pour commencer

L'enseignant crée une sélection d'objets qui émettent certains sons via Google Image Search.

- Cloche à vache

- Camion

- Chasse d'eau

- Robinet d'eau

- Lave-linge

- Machine à café..........

 

Les images sont présentées et les participants tentent d'expliquer les sons que produisent les objets représentés.

Ensuite, les participants réalisent des enregistrements d'objets ou de situations qu'ils ont eux-mêmes choisis. Les participants créent un puzzle sonore. Ils utilisent un smartphone/un dispositif d'enregistrement pour rechercher des sons dans leur environnement. Ils enregistrent les sons d'un ou deux objets qui doivent être connus de tous les autres participants. Après l'enregistrement des sons, tous les participants se réunissent et l'un après l'autre, ils jouent les sons sur le smartphone/enregistreur. Les autres participants devinent quel objet appartient au son correspondant. Les sons sont interrogés sur leur signification :

- Quels sont les sons que j'aime, ceux que je n'aime pas, pourquoi ?

- Quels sont les sons importants qui signalent quelque chose (par exemple, une sonnerie d'alarme) ?

- A quoi ou à qui, à quelle situation ces sons me font-ils penser ?

 

Supplément :

Dans certaines circonstances, les participants peuvent utiliser leur smartphone / appareil photo pour prendre une photo d'une partie de l'objet d'où provient le bruit. Si les participants ne trouvent pas l'objet en devinant, un indice peut être donné en recadrant l'image.

Instruction d'enregistrement audio IOS et Android sur detektor.fm

Cet instrument présuppose des capacités cognitives et physiques élevées de la part des participants.

En variante, un client avec le soutien du spécialiste de l'activation peut produire une devinette sonore sur plusieurs séquences, par exemple pour un groupe d'entraînement de la mémoire, dans le cadre d'un soutien individuel.

Cela peut très bien être mis en œuvre dans le cadre d'un processus thérapeutique